陈启智：启功教我学书法

编者按：

平生心迹最相亲，琢玉光珠但育人。三十六年师似父，梦中犹是眉目人。这是陈启智最新著作《启功教我学书法》一书的封底语，足以看出启功先生对他的人生影响之大。出于对老师的

　　“平生心迹最相亲，琢玉光珠但育人。三十六年师似父，梦中犹是眉目人。”这是陈启智最新著作《启功教我学书法》一书的封底语，足以看出启功先生对他的人生影响之大。出于对老师的崇敬和感念，陈启智一直想写一部讲述师生情缘的书，在老师生前也多次提及，并得到了老师的应允和赞同。而今，这本回忆录付梓出版，陈启智得偿夙愿。“我终于将独享的精神财富展现于世人，让世人也得以领略老师的书法艺术、超人的学识以及为人处世的风格。我想这对于当今社会、对后学者来说都是有所裨益的。”对读者来说，能循着陈启智回忆中的如烟往事和旧影碎片，去追寻先生的足迹，重温大师的风范，也是一件莫大的幸事。

　　启功先生集教育家、国学大师、古典文献学家、书画家、文物鉴定家、古汉语专家、诗人等诸多称誉于一身，但所有的光环在他看来都是“副业”。他说：“我的主业是教师。”但他又从不以“教人者”自居，而总是那样谦虚自抑，不让人称是他的“学生”。对此，陈启智说：“我于1969年师从启功先生，36年中，从未在任何场合听到老师夸耀自己的学识和成就。他也从不认为老师起什么重大的作用，他曾开玩笑说，这世间有状元学生却没听说过有状元老师。”

　　别人赞誉他把培养学生当成终生头等大事，他却笑言：“我自己都没培养好，我培养谁呀。”“老师从不居功，认为学生有了成就那是学生努力的结果，他只是给了些许点拨而已。老师的谦虚，不是故意作出的姿态，而是发自内心的，他始终认为在历史的长河和知识的海洋中，自己才能有限，只是沧海一粟。”多年的接触和体会，陈启智对老师有了深刻的理解。

　　陈启智能跟随启功先生学习，说来还得益于“文革”。1966年“文革”开始时，陈启智是北京师范大学中文系二年级的学生。1969年秋天，一些有“问题”的学生和接受群众监督改造的老知识分子一起去北郊清河农场参加收梨劳动，在这次劳动中偶然结识了启功先生。

　　启功先生对待学生至诚关爱，总是默默付出，不求回报。在师从启功先生的36年中，陈启智享受到老师慈父般的呵护与扶助，不仅在学业事业上，也包括生活上。“1988年，我从沧州师专调到天津铁道职业技术学院，工作调过来了，户口却没能解决。那个年代，没有户口买不了粮食，买不了煤，没有房子住，生活很艰难。我每月都得回沧州背一次粮食。启功老师知道后，亲自给当时天津市的领导写了三封信，帮助我解决了户口问题。”

　　“老师对待学生一视同仁，只要能帮的一定帮。文革时期，有一个学生因为贴了的大字报被打成现行反革命，很多人都是避之而不及。老师在街上遇到了他和他父亲，却主动过去打招呼。对那个学生来说，这是莫大的温暖。对于经济上有困难的学生，老师也会鼎力相助。他对物质生活也无所求，把有限的钱用在了助人、助贫、助残上。有一次为洪灾捐款，老师的一张字卖了几万块钱，他当时站起来就说：我这字，值不了那么多钱，是这位企业家献爱心的结果。老师待人真诚，为人谦逊，从不强调自己的作用和地位。”

　　陈启智还向新金融记者讲了一件启功先生的“秘事”。“老师走到哪儿还常带本词典，人家说您学问这么高，怎么还随身带词典呢？遇到不认识的字我再查查。老师的坦诚和自然让人叹服。”

　　2005年6月30日，启功先生与世长辞。7月1日，北师大的学生们自发组织起千人燃烛纪年启功先生的活动。“老师一生，以高洁品行和人格魅力赢得了无限尊崇与敬仰。”谈到启功先生的人格魅力，陈启智说：“凡见过老师的人都知道，与其接触，无不为其幽默风趣的话语所感染。什么时候跟他在一起都非常愉快，老师走到哪儿，把笑声带到哪儿。”

　　一次，他建议老师练气功，老师说：“气功？不，我练启功得了。”一句话引得满屋人大笑。“还有一次，一位气功师给老师发功，问他有何感觉。老师知道气功师等待的不外乎是酸麻热胀之类的词，但他却认真地说：我感到有一只大手摁在我膝盖上……听者无不大笑。”

　　启功先生酷爱玩偶，他家有一柜子玩偶，不过柜框上贴了一条白纸，上面写着：“只许看，不许拿！”启功先生的照片，好多都是抱着毛绒玩具拍的，笑容可掬，看起来就像一个“老顽童”。著名学者张中行曾说：“（启功）看表面，像是游戏人间，探底里，乃是把一切都看破了。高不可及，看破一切，是